Psychomotorik

• Durch Bewegung entwickeln Kinder ihre Persönlichkeit, sie lernen, sich mit sich selbst zu identifizieren und mit anderen in Kontakt zu treten.
• Durch Bewegung lernen Kinder sich und ihren Körper kennen, seine Möglichkeiten und Grenzen.
• Durch Bewegung erfahren Kinder ihre Umwelt: Was ist oben, was unten? Wie schnell ist schnell und wie langsam ist langsam?
• Durch Bewegung sammeln Kinder Wissen, über Bewegung lernen sie. Dieses Wissen bildet die Grundlage für das Lesen, Schreiben und Rechnen

• eine kleine Gruppe
• kein negativer Leistungsdruck
• individuelle Stärken erkennen und erleben
• Schwächen zulassen
• Freude an der Bewegung haben
• motorische Herausforderungen meistern
• eigene Ideen entwickeln und in der Gruppe umsetzen
• Probleme gemeinsam lösen
• Entspannung und Ruhe erleben
• Leitung der Gruppen durch ausgebildete therapeutische Fachkräfte (Dipl. MotologInnen, PhysiotherapeutInnen und ErgotherapeutInnen mit psychomotorischer Berufsqualifikation)
• Regelmäßige Elternberatungen

• Ansetzen an den Stärken und Vorlieben der Kinder
• Freiheit von Leistungsdruck
• Aufbau von Selbstvertrauen durch Erfolgserlebnisse und die Freude an der Bewegung
• behutsames Heranführen der Kinder an Situationen, die ihnen Schwierigkeiten und auch Angst machen
• Eine Grundatmosphäre der Freiwilligkeit, der positiven Bestätigung ist entscheidend für den Therapieerfolg
• Raum für Bewegungsdrang und die Lust am Bewegungsspiel
• Behutsame Einführung strukturierender und polarisierender Elemente, wie z.B. der Wechsel von sich ganz schnell und ganz langsam bewegen oder ganz laut sein und wieder leise
• Kennenlernen von neuen Situationen der Aktivität, der Konzentration und der Ruhe

Für Kinder mit folgenden Symptomschwerpunkten bietet die Psychomotorik besonders gute Entwicklungsbedingungen:

• bei Kindern mit umschriebenen Entwicklungsstörungen der Motorischen Funktionen (UEMF)
• bei Kindern mit motorischen Koordinationsstörungen und damit zusammenhängenden sozialen Folgeproblemen wie sozialer Isolation, Schulsportangst oder allgemeiner Schulunlust
• bei Kindern mit Koordinationsstörungen der Blickmotorik, der Hand- und Graphomotorik und der Auge-Hand-Koordination, besonders wenn dies das schulische Lernen behindert und zu sozialen Folgeproblemen führt
• bei Kindern mit Entwicklungsverzögerungen im Wahrnehmungs- und Bewegungsbereich sowie in der sozial- emotionalen Entwicklung auf Grund organisch bedingter Störungen, Erkrankungen oder Fehlbildungen
• bei Kindern mit dranghafter Bewegungsunruhe (Hyperaktivität), mangelnder Impulskontrolle und Störungen in der Konzentrationsfähigkeit, besonders bei der Gefahr sekundärer Neurotisierung durch soziale Folgeprobleme in Elternhaus und Kindergarten bzw. Schule
• bei Kindern mit gehemmter Motorik, und motorischen Entwicklungsproblemen auf Grund von Ängstlichkeit und Unsicherheit, besonders wenn dies mit starker Gehemmtheit und Schüchternheit im sozialen Kontakt verbunden ist

• Die psychomotorische Therapie findet in Kleingruppen mit 4 bis 8 Kindern statt.
• Diese Kleingruppe trifft sich in der Regel 1x in der Woche für 45 min.
• In regelmäßigen Abständen werden von den Therapeuten/Therapeutinnen Beratungsgespräche für Eltern oder Angehörige angeboten.
• Die fachliche Zusammenarbeit mit Lehrern, Erziehern, Frühförder- und Erziehungsberatungsstellen oder anderen Therapeuten (z.B. Logopäden, Physio- oder Ergotherapeuten) ist immer sinnvoll. Wir bauen diese Zusammenarbeit auf, wenn dies von den Eltern gewünscht wird.

Psychomotorik erfolgt als Selbstzahlerleistung. Bitte rufen Sie uns an. Wir informieren Sie gerne.